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车模运动,给孩子一个健康成长平台
车模运动,给孩子一个健康成长平台
青园中信小学的车模培训班已经走过了一个月,从最初的体验、选拔、到分班、集训,几位老师和37个孩子经历了熟悉、了解、磨合,已经形成了一个互相融合的大家庭。这些来自不同班级、原本陌路的孩子,也从最开始的打打闹闹、伤身动气,一步步成长为彼此友爱、亲密无间的合作伙伴。在“规则”与“合作”的引领下,37个孩子不再是37个独立的个体,而是一个密不可分的团队。
如果要用一个词来对这一个月的培训做一个总结,那就是:成长!
一、个体成长:从浮躁到沉稳
车模运动属于竞速运动,但又不仅仅是竞速,“欲速则不达”是对它最准确的诠释。孩子对车模的狂热是与生俱来的,只要有触碰的机会,就会热血沸腾,结果往往是车在赛道里横冲直撞。越想快,越止步不前;越心急,越无法做到手脑协调。这是浮躁的本性在作怪。于是,车模训练从“学会沉稳”开始!
要六七岁的孩子学会沉稳谈何容易?正是多动的年龄,安静地坐一分钟都难做到。万事开头难,沉稳是车模运动必须拥有的素质,只有做到不受干扰、心无旁鹜、注意力高度集中,才能真正享受到车模运动所带来的愉悦。这一关有多难,我们都很清楚,但我们必须带着孩子们一起闯关,否则,后续的一切都将成为空谈。
学会沉稳,从“会站”“会坐”开始
直线定速训练,唯“沉稳”方能达致目的地!
二、团队成长:从散漫到有序
37个孩子,是37头初生的老虎,而且是37头各具个性的小老虎。如果凝聚成团当然威力无比,但要是各自发起威来,足以把整个教室翻过来。于是,初始的课堂,有窃窃私语者,有欺凌他人者,有小声哭泣者,当然,更多的是此起彼伏的告状者,还有要求喝水撒尿声音夹杂其中。车模课属于活动课,课堂纪律的维持难度很大,对老师的要求当然也更高。一小时的时间看起来很长,但真正用来训练的时间并不多。如果纪律散漫,课堂效率会大打折扣。培养孩子的团队精神刻不容缓!
1、 有序上课,有序放学
进教室、放书包、签到、排队体验等待上课,这一系列行为孩子们必须自觉完成,否则在稍后的课堂训练中将被罚停一圈。背书包、排路队,缓步下楼到校门口离校,这是放学时的纪律,违反者将在下一堂课训练中罚停一圈。孩子的接受能力很强,很快就适应了这种“有序”,以前的课前课后吵吵嚷嚷消失不见,大家都明白争分夺秒的重要性,生怕错过了每一个训练瞬间。
课前体验:看谁来得早!
2、 有序训练,凝聚团队
为了加强孩子们的合作精神,让孩子们懂得团队的力量,训练时以小组为单位进行比赛,单位时间内比哪个小组跑的圈最多。纪律不好扣分,违规操作扣分,一时间孩子们都从争取个人荣誉上升到集体荣誉,组员之间互相监督、互相勉励,个个争先,都怕拖了团队的后腿。
小组赛中,组长在监督纪律
得分总比扣分多
三、管理成长:从孩子到老师
孩子管理能力的提升,是车模课堂的意外惊喜。每次小组赛,组长都是临时委任的,但每个组长都表现得相当出色,管纪律、促速度,不厌其烦地教操作还不太熟练的组员,都干得有模有样,俨然一个个小老师。尤其是信心班的戴文柏,小小年纪,对待组员有威有慈,责任感强,自己的车技也很过硬,带领小组一次次取胜,得到组员的信服。
小老师戴文柏
四、情商成长:从自律到自信
当过孩子王的人都知道,孩子在与人发生矛盾时最喜欢把责任推给对方,比如“他先碰我的”,这时候如果顺着他的思路去追究谁先谁后,那就落入了调解“陷阱”。于是,我们搬出了“自律”:自己管好自己,只要卷入了矛盾纠纷,没有先后,只有违规!自律其实就是自我问责,在成长过程中,这种品质的培养相当重要,能让孩子学会担当。
孩子的潜力是无穷的,只是优越的环境让他们难有机会挖掘出来。车模课堂给孩子们搭建了一个挖掘潜力的平台,这些平时在家里被当成温室里的花朵培育的宠儿,在这里一天天呈现出别样的风采。一张张自信的笑脸,像一颗颗珍珠,串成了青园中信车模班这个温暖的大集体。
车模运动之于孩子,是书本外的教育,从身体到心理、从性格到心智、从行为到习惯,都可以得到健康的成长。成长教育,是我们车模课堂永恒不变的主题,愿车模课堂,成为孩子们奔向美好未来的基石!