车模运动，给孩子一个健康成长平台
 

    青园中信小学的车模培训班已经走过了一个月，从最初的体验、选拔、到分班、集训，几位老师和37个孩子经历了熟悉、了解、磨合，已经形成了一个互相融合的大家庭。这些来自不同班级、原本陌路的孩子，也从最开始的打打闹闹、伤身动气，一步步成长为彼此友爱、亲密无间的合作伙伴。在“规则”与“合作”的引领下，37个孩子不再是37个独立的个体，而是一个密不可分的团队。

    如果要用一个词来对这一个月的培训做一个总结，那就是：成长！

一、个体成长：从浮躁到沉稳

    车模运动属于竞速运动，但又不仅仅是竞速，“欲速则不达”是对它最准确的诠释。孩子对车模的狂热是与生俱来的，只要有触碰的机会，就会热血沸腾，结果往往是车在赛道里横冲直撞。越想快，越止步不前；越心急，越无法做到手脑协调。这是浮躁的本性在作怪。于是，车模训练从“学会沉稳”开始！
 

    要六七岁的孩子学会沉稳谈何容易？正是多动的年龄，安静地坐一分钟都难做到。万事开头难，沉稳是车模运动必须拥有的素质，只有做到不受干扰、心无旁鹜、注意力高度集中，才能真正享受到车模运动所带来的愉悦。这一关有多难，我们都很清楚，但我们必须带着孩子们一起闯关，否则，后续的一切都将成为空谈。
 

学会沉稳，从“会站”“会坐”开始


直线定速训练，唯“沉稳”方能达致目的地！
 

二、团队成长：从散漫到有序

   37个孩子，是37头初生的老虎，而且是37头各具个性的小老虎。如果凝聚成团当然威力无比，但要是各自发起威来，足以把整个教室翻过来。于是，初始的课堂，有窃窃私语者，有欺凌他人者，有小声哭泣者，当然，更多的是此起彼伏的告状者，还有要求喝水撒尿声音夹杂其中。车模课属于活动课，课堂纪律的维持难度很大，对老师的要求当然也更高。一小时的时间看起来很长，但真正用来训练的时间并不多。如果纪律散漫，课堂效率会大打折扣。培养孩子的团队精神刻不容缓！

1、 有序上课，有序放学
进教室、放书包、签到、排队体验等待上课，这一系列行为孩子们必须自觉完成，否则在稍后的课堂训练中将被罚停一圈。背书包、排路队，缓步下楼到校门口离校，这是放学时的纪律，违反者将在下一堂课训练中罚停一圈。孩子的接受能力很强，很快就适应了这种“有序”，以前的课前课后吵吵嚷嚷消失不见，大家都明白争分夺秒的重要性，生怕错过了每一个训练瞬间。
 

课前体验：看谁来得早！
 

2、 有序训练，凝聚团队
为了加强孩子们的合作精神，让孩子们懂得团队的力量，训练时以小组为单位进行比赛，单位时间内比哪个小组跑的圈最多。纪律不好扣分，违规操作扣分，一时间孩子们都从争取个人荣誉上升到集体荣誉，组员之间互相监督、互相勉励，个个争先，都怕拖了团队的后腿。
 

小组赛中，组长在监督纪律


得分总比扣分多
 

三、管理成长：从孩子到老师

   孩子管理能力的提升，是车模课堂的意外惊喜。每次小组赛，组长都是临时委任的，但每个组长都表现得相当出色，管纪律、促速度，不厌其烦地教操作还不太熟练的组员，都干得有模有样，俨然一个个小老师。尤其是信心班的戴文柏，小小年纪，对待组员有威有慈，责任感强，自己的车技也很过硬，带领小组一次次取胜，得到组员的信服。
 

小老师戴文柏
 

 四、情商成长：从自律到自信
 

   当过孩子王的人都知道，孩子在与人发生矛盾时最喜欢把责任推给对方，比如“他先碰我的”，这时候如果顺着他的思路去追究谁先谁后，那就落入了调解“陷阱”。于是，我们搬出了“自律”：自己管好自己，只要卷入了矛盾纠纷，没有先后，只有违规！自律其实就是自我问责，在成长过程中，这种品质的培养相当重要，能让孩子学会担当。

   孩子的潜力是无穷的，只是优越的环境让他们难有机会挖掘出来。车模课堂给孩子们搭建了一个挖掘潜力的平台，这些平时在家里被当成温室里的花朵培育的宠儿，在这里一天天呈现出别样的风采。一张张自信的笑脸，像一颗颗珍珠，串成了青园中信车模班这个温暖的大集体。

   车模运动之于孩子，是书本外的教育，从身体到心理、从性格到心智、从行为到习惯，都可以得到健康的成长。成长教育，是我们车模课堂永恒不变的主题，愿车模课堂，成为孩子们奔向美好未来的基石！